سفارش تبلیغ
تبلیغات در پارسی بلاگ
از لغزش جوانمردان در گذرید که کسى از آنان نلغزید ، جز که دست خدایش برفرازید . [نهج البلاغه]
 
جمعه 96 تیر 30 , ساعت 7:59 عصر

تعداد صفحات: 12     کد محصول :6329      حجم فایل:24,47 KB      نوع فایل :rar



چکیده گزارش:

پس از گذشت 42 سال از تأسیس انجمن اولیا و مربیان در آموزش و پرورش بسیاری از کارشناسان آموزشی معتقدند که این انجمن‌ها از اهداف اولیه خود به کلی دور شده و هم اکنون در مدارس صرفاً به ابزار و واسطه ای برای دریافت پول از والدین تبدیل شده‌اند.به گزارش مهر، آغاز همکاری خانه و مدرسه در قالب انجمن به سال 1326 شمسی برمی گردد. در آن سال شورای عالی فرهنگ، تشکیل این انجمن‌ها را در همه آموزشگاه‌ها همراه با شرح وظایفشان تصویب کرد. در سال 1346 شمسی، انجمن اولیا و مربیان ایران تأسیس و به ثبت رسید.

مقدمه گزارش:

تلاش و همکاری برای جلب مشارکت اولیای دانش آموزان، صاحبان ِحَرف، افراد خیر ومؤسسات خیریه در تأمین امکانات مورد نیاز، نظارت بر چگونگی اخذ کمک‌های مردمی با رعایت قوانین و مقررات مربوطه و نظارت بر نحوه هزینه وجوه حاصل از کمک‌های مردمی نیز از اهداف نهایی این انجمن به شمار می‌رود.

بدنه یا متن گزارش:

اهداف و برنامه‌های اولیه انجمن اولیا و مربیان

در مرامنامه اولیه این انجمن آمده است: " انجمن ملی اولیا و مربیان ایران سازمانی است غیرانتفاعی و غیردولتی، این موسسه با همکاری و پشتیبانی کسانی که به تربیت عمومی نونهالان و نوجوانان علاقه دارند تشکیل می‌شوند و هدف‌های معین و مشخصی را بر محور سیاست‌های کلی آموزش و پرورش کشور و با معیارهای فدراسیون بین المللی اولیا و مربیان برای نیل به هدف‌های خود تعقیب می‌کند."

انجمن اولیا و مربیان دارای بیش از 16 هدف مشخص است که از آن‌ها می‌توان به تأمین مشارکت فکری، فرهنگی، عاطفی و آموزشی اولیا و تقویت، هماهنگی و همسویی تربیتی و آموزشی خانه ومدرسه، جلب همکاری اولیای دانش آموزان جهت مشارکت و کمک و ارتقای کیفیت فعالیت‌های مربوط و ارائه پیشنهادهای لازم به مدیر مدرسه، همکاری و مشارکت با مدیر مدرسه دراجرای فعالیت‌های پرورشی، برگزاری اردوهای دانش آموزی و بازدید از مراکز علمی اشاره کرد.

همچنین تهیه برنامه? بهداشتی و پزشکی با مشاوره? افراد آگاه و کمک به مراقبان بهداشت ونظارت بر اجرای آن در مدرسه،  خدمات فوق برنامه، اتخاذ تصمیم نسبت به سرویس رفت وبرگشت، مشاوره و برنامه ریزی در جهت تحقق هر چه بهتر اهداف انجمن، همکاری و مشارکت با شورای معلمان در برگزاری کلاسهای فوق برنامه از دیگر اهداف این انجمن است.

فهرست
 
چکیده گزارش:3
مقدمه گزارش:4
بدنه یا متن گزارش:5
اهداف و برنامه‌های اولیه انجمن اولیا و مربیان5
موقیعت فعلی انجمن اولیا و مربیان5
راه‌های جذب مشارکت اولیای دانش آموزان در امور آموزشگاه‌ها6
ارائه راهکارها؛7
پیشنهادها:7
هدف8
نتیجه گزارش:9
منابع و مآخذ گزارش:10

 

لینک دانلود:


گزارش تخصصی مربی پرورشی

گزارش تخصصی مربی پرورشی

 


جمعه 96 تیر 30 , ساعت 7:50 عصر
  1.  

     

     

    لینک دانلود:

     

    ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی

     

    ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی

     


جمعه 96 تیر 30 , ساعت 7:46 عصر

چکیده گزارش:

پس از گذشت 42 سال از تأسیس انجمن اولیا و مربیان در آموزش و پرورش بسیاری از کارشناسان آموزشی معتقدند که این انجمن‌ها از اهداف اولیه خود به کلی دور شده و هم اکنون در مدارس صرفاً به ابزار و واسطه ای برای دریافت پول از والدین تبدیل شده‌اند.به گزارش مهر، آغاز همکاری خانه و مدرسه در قالب انجمن به سال 1326 شمسی برمی گردد. در آن سال شورای عالی فرهنگ، تشکیل این انجمن‌ها را در همه آموزشگاه‌ها همراه با شرح وظایفشان تصویب کرد. در سال 1346 شمسی، انجمن اولیا و مربیان ایران تأسیس و به ثبت رسید.

مقدمه گزارش:

تلاش و همکاری برای جلب مشارکت اولیای دانش آموزان، صاحبان ِحَرف، افراد خیر ومؤسسات خیریه در تأمین امکانات مورد نیاز، نظارت بر چگونگی اخذ کمک‌های مردمی با رعایت قوانین و مقررات مربوطه و نظارت بر نحوه هزینه وجوه حاصل از کمک‌های مردمی نیز از اهداف نهایی این انجمن به شمار می‌رود.

 


لینک دانلود:


نمونه گزارش تخصصی مربی پرورشی



نمونه گزارش تخصصی مربی پرورشی

 


جمعه 96 تیر 30 , ساعت 7:44 عصر

پ

مقدمه

امروزه در کشور عزیز ما بر امر تدریس و شیوه های تدریس مؤثر کمتر توجه می شود و یکنواختی و استفاده ی بیش از حد از یک روش تدریس امر یادگیری را کند می کند. تدریس هم علم است و هم هنر و معلم باید از علم و هنر آن برخوردار باشد تدریس تنها رابطه ی معلم و شاگرد برای انتقال معلومات خود نیست. تدریس مفاهیم مختلفی در بر می گیرد همانند نگرش ها و گرایش ها و باورها و عادت ها و شیوه های رفتاری و به طور کلی انواع تعبیراتی که می خواهیم در شاگردان ایجاد کنیم و هر کدام از زمینه های فوق مشخصات متفاوت دارند. تدریس باید فعالیتی منظم و مرتب و هدفدار باشد و از پیش طراحی شود و هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری باشد و معلم و شاگر بر هم تأثیر بگذارند. نکته ی مهم در فرآیند تدریس این است که معلم مشخص کند چه باید یاد گرفته شود تا براساس آن محتوای آموزشی و فعالیت های متناسب با درس و فهم شاگردان فراهم گردد.

 


لینک دانلوک

تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر


تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر

 


جمعه 96 تیر 30 , ساعت 7:43 عصر

چکیده

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می‌بایست کار یاددهی  یادگیری  را به پیش ببرند، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است. در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می‌شوند. تنوع پایه‌های تحصیلی، کوچک بودن محیط کلاس، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط‌های آموزشی حکم فرم است و با وجود این شرایط انتظار می‌رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی تقسیم فرصت یادگیری را در کلاسهای چند پایه ابتدای



اقدام پژوهی تقسیم فرصت یادگیری را در کلاسهای چند پایه ابتدای

 


   1   2   3   4   5   >>   >

لیست کل یادداشت های این وبلاگ