سفارش تبلیغ
صبا ویژن

اقدام پژوهی

صفحه خانگی پارسی یار درباره

گزارش تخصصی زنگ تفریح بچه ها و مشکلات معاونان مدرسه

  تعداد صفحات: 14     کد محصول :5581      حجم فایل:37,63 KB      نوع فایل :rar 

 

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده گزارش

زنگ که به صدا در می آید، با صدای ممتد آن درهای کلاس ها گشوده می شود و دانش آموزان با هیاهوی زیاد به طرف صحن مدرسه هجوم می برند.یکی از بچه های کوچک تر زمین می خورد و زیر دست و پای بزرگ ترها می افتد. آرام برو ...جلوتو نگاه کن...حواست کجاست...معاونان آموزشگاه می کوشند تا با امر و نهی و گاه توپ و تشر، سرعت بچه ها را کم و از برخورد دانش آموزان با یکدیگر جلوگیری کنند اما گویا گوش خیلی ها بدهکار نیست.حیاط مدرسه کوچک و قناس است و حداکثر 250 متر وسعت دارد.بیش از 310دانش آموز قد و نیم قد از اول تا کلاس  سوم قرار است بعد از حدود45دقیقه نشستن پشت نیمکت، انرژی شان را تخلیه کنند.روان شناسان تعلیم و تربیت برای هر 45 دقیقه کار فکری و مطالعه، حدود 15 دقیقه استراحت و انجام حرکات ورزشی سبک در هوای آزاد را توصیه می کنند.جنب و جوش و دویدن بچه ها به دنبال یکدیگر در فضایی که وسایل ورزشی و بازی دیگری ندارند تنها وسیله تخلیه هیجانی کودکان است اما در این فضای کوچک، بچه ها به ماهی هایی می مانند که در آکواریوم حبس شده اند و نمی توانند به راحتی و آزادانه به هر سو بدوند و شادی کنند.تا سرعت می گیرند، یا به دیوارها می رسند و یا با بچه های دیگر برخورد می کنند معمولا هم پس از هر برخوردی، مرافعه و شکایت به راه است. معاون مدرسه هر چند لحظه یک بار به ساعت مچی اش نگاه می کند... این زنگ کی می خورد؟

 

 

مقدمه گزارش

هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم.کاربرد اصول و تدابیری می تواند به ما کمک کند که از رخ دادن مشکلات رفتاری جلوگیری کنیم یا آن ها را به حداقل برسانیم. از جمله:از روز اول آغاز کلاس، مدیریت کامل را اعمال کنیم.  باید روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوییم که مقررات ما در اداره کلاس کدام اند و از ایشان چه انتظارهایی داریم. محیط کلاس را از هر لحاظ حتی فضا و تجهیزات، سالم گردانیم. باید مطمئن باشیم که دانش آموزان ما در کلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش می کنند. فعالیت های یادگیری را طوری طراحی کنیم که برای هم? دانش آموزان، معنادار باشند؛ و با رغبت ها و توانایی های ایشان سازگار باشند. برای این منظور ناگزیریم اصول رشد و تکامل، خصایص رشدی هر سن، محتوای درسی خاص هر کلاس و هر مقطع، و رغبت های ویژه دانش آموزان خود را دقیقاً بدانیم. برای هم? دانش آموزان فرصت هایی فراهم آوریم که موفقیت را تجربه کنند.به تجربه دیده ایم که برخی از دانش آموزان به زودی نشان می دهند که پیشرفت درسی دارند در صورتی که برخی دیگر دیرتر خود را آشکار می کنند. با بعضی از دانش آموزان در دروس علمی و برخی در دروس اجتماعی پیشرفت نشان می دهند. در هر صورت، معلم باید تدابیر و راهبردهایی به کار ببرد که هم? دانش آموزان، به شکلی، موفقیت را تجربه کنند.

 

 

متن گزارش

4زنگ تفریح بیشتر نداریم          

یک دانش آموز که در یکی از مدارس مرکز شهر به تحصیل مشغول است و به اصطلاح بچه درس خوان به نظر می رسد با بیان این که در 5ساعت تدریس، فقط 4 زنگ تفریح داریم، عنوان می کند: زنگ تفریح اول را که به بازی می گذرانیم، زنگ دوم هم که در نماز جماعت شرکت می کنیم گاهی هم قسمتی از این اوقات را به مطالعه و مرور درس ها می پردازیم.« سارا » درباره زمان زنگ تفریح هم می گوید: در همین حد خوب است و بیشتر از این هم باشد  بهتر  می شود..به گفته وی، یکی از مشکلاتی که در زنگ تفریح دیده می شود ازدحام برای استفاده از سرویس های بهداشتی است که به دلیل بی توجهی برخی دانش آموزان در بسیاری از موارد وضعیت مطلوبی ندارد بنابراین او سعی می کند تا در حد امکان از سرویس بهداشتی مدرسه استفاده نکند.نظر« مریم» که او هم در کلاس سوم همین مدرسه تحصیل می کند و جثه بزرگی دارد، جالب به نظر می رسد که می گوید: «من بیشتر زنگ تفریح را صرف بازی و گاه دعوا با بچه ها می کنم که بعضی وقت ها بینمان صلح می شود، گاهی هم پیروز می شوم و گاهی هم   می دویم و البته در بسیاری مواقع باید در دفتر مدرسه نیز جواب گو باشیم.»وقتی از او درباره این که آیا تا کنون شاهد صدمه دیدن کسی بوده است، می پرسم به یکی از بچه های کلاس که دستش را گچ گرفته است اشاره می کند و می گوید: بله، این هم کلاسی ما هنگام دویدن روی دستش افتاد و دچار آسیب دیدگی شد و به جز او، هر از گاهی برای بعضی از بچه ها حوادثی پیش می آید.«آیدا » دانش آموز  پایه دوم نیز می گوید: کلاس ما 34 دانش آموز دارد، تا نزدیک تخته نیمکت چیده اند... همین که زنگ تفریح به صدا در می آید ...همه به طرف حیاط می دوند ... بعد از یک ساعت ... توی کلاس تنگ و تاریک ماندن... بازی کردن در حیاط می چسبد.اما به حیاط که می رسیم، نمی توانیم خیلی تحرک داشته باشیم... درست مثل حالت مولکول ها در جامدات! فقط در جای خودمان می لرزیم.مدیر و معاون های مدرسه هم مرتب گیر می دهند...ندو ...یواش ... و از این حرف ها.وی ادامه می دهد: کلاس ما مثل قفس و حیاط مدرسه هم قفسی کمی بزرگ تر است.« بهاره» دانش آموز کلاس سوم هم می گوید: حیاط خانه پدربزرگ من در روستا از صحن مدرسه بزرگ تر است! در این جا زنگ تفریح یا ورزش جرات نمی کنیم به توپ شوت محکمی بزنیم، چون بالای پشت بام یا آن طرف دیوار می افتد و بازی مان قطع می شود.


لینک دانلود:

گزارش تخصصی زنگ تفریح بچه ها و مشکلات معاونان مدرسه


گزارش تخصصی زنگ تفریح بچه ها و مشکلات معاونان مدرسه

گزارش تخصصی روش های برقراری ارتباط خانه و مدرسه و نقش انجمن

  تعداد صفحات: 16     کد محصول :5576      حجم فایل:42,43 KB      نوع فایل :rar 

 

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده گزارش

رابطه خانه و مدرسه تعاملی دوطرفه است . هر دو نهاد تربیتی باید به نقش خود عمل کنند تا تعلیم و تربیت ثمربخش شوند. وجود معلمان با صلاحیت در مدارس، خلاء وجود پدر و مادر را پر نمی کند و وجود والدین توانا و قابل نیز نمی تواند جای مدرسه را بگیرد.در ابتدا با ارائه تعریفی از خانواده و اهمیت نقش خانواده در فرزندان به خصوص در مقطع ابتدایی پرداخته و سپس ضرورت ارتباط خانه و مدرسه را بررسی کرده و سپس به موانع مشارکت اولیا در مدرسه پرداخته و به ارائه راهکارهایی برای افزایش تعامل والدین با مسئولان مدرسه پرداخته است .

 

 

 

مقدمه

 خانواده ، نخستین نهاد اجتماعی است که تأمین کننده ی نیازهای روانی و جسمانی افراد است . کودک از همان ابتدایی شیر خوارگی از محیط خانواده متأثر می شود و در بزرگسالی نیز این تأثیر پیچیدگی خاص خود را پیدا می کند . خانواده در رشد شخصیت فرزندان ، تحکیم ارتباط میان اعضای خود و اعتلای فرهنگ جامعه و ... نقش و اهمیت بسزایی دارد .

فرزند در خانه و در دامان والدین رشد می کند و آماده ی ورود به مرحله ی دیگری می شود . خانه و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی تعلیم و تربیت هر جامعه ای محسوب می شود .وضعیت موجود هر جامعه ای نتیجه یادگیری دیروز افراد در خانه و مدرسه است و وضعیت فردای هر جامعه در نتیجه سرمایه گذاری هایی است که امروز روی دانایی افراد در خانه ، مدرسه و جامعه انجام می گیرد .

یک اصل مهم دانایی می گوید : آینده یافتنی نیست ، بلکه ساختنی است اگر به دنبال ساختن آینده جامعه هستی بین خانه و مدرسه پل ارتباطی و دانش افزایی بزن و اجازه بده این پل از جامعه بگذرد .

در تعریفی از راجرز خانواده چنین تعریف شده است : خانواده ، نظامی نیمه بسته است که نقش ارتباطات داخلی را ایفا می کند و دارای اعضایی است که وضعیت ها و مقام های مختلفی را در خانواده و اجتماع احراز کرده و با توجه به محتوای وضعیت ها ، افکار و ارتباطات خویشاوندی که مورد تأیید جامعه ای است که خانواده جزء لاینفک آن است ، ایفای نقش می کند .

 

 

 لینک دانلود:

گزارش تخصصی روش های برقراری ارتباط خانه و مدرسه و نقش انجمن


گزارش تخصصی روش های برقراری ارتباط خانه و مدرسه و نقش انجمن

گزارش تخصصی معاون و مدیر دبستان

گزارش تخصصی معاون و مدیر دبستان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران/ معاونان باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت وتمامی فضایل اخلاقی افتاد اما متاسفانه این موضوع بالعکس است .با راه حل هایی که در این گزارش اجرا آوردم در پایان زمانی که همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه های سنگین گذشته وجود نداشت و .باعث تعامل بهتری می شد درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دید گاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکردرا قبول میکردم ،در برخورد های بعدی مشاهد ه می کردم که همکار با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخوردمی نمود. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری د اشته باشم.

مقدمه

ارتباطات در نظر شما چه معنی می دهد؟ هریک به ما از تناسب شخصیت و تجارب خود بدان جواب متفاوتی خواهیم داد .ارتباطات با تفهیم سر وکار دارد اشخاصی با که یکدیگر در ارتباط اند باید بدانند که چه می گویند و چه میشنوند. تعامل، رابطه دو سویه اى است که انسان ها براى رفع نیاز و انگیزه براى زندگى ایجاد مى کنند. ارتباط و تعامل سبب مى شود انسان سلامتى و آرامش بیشترى را احساس کند. نخستین ارتباط و تعامل اجتماعى  در بسترخانواده شکل مى گیرد و خانواده ها مى توانند براى اعضاى خود و حتى جامعه مفید و مضر باشند. ارتباط وتعامل مى تواند نقش پیشگیرانه از انواع آسیب و ها اختلالات داشته باشد.ارتباط و تعامل زیر بسترهایى دارند در که رابطه بروز و ظهور مى کنند ما در. زندگى روزمره ارتباطات گوناگونى داریم،ارتباط با خودمان، محیطمان و طبیعت. کسى که نتواند با خود، محیط و طبیعت سازگارى خوبى داشته باشدفرد سالمى نیست. حضرت على »ع« خطاب به کارگزاران مى فرماید: «انعطاف پذیر و انتقادپذیر باشید ،انتقامجو، عیب و جو بهانه گیر نباشید با. آرامش و احترام به حرف دیگران گوش کنید، حرف دیگران را قطع نکنید و امین و رازدار باشید.» همه معصومین با  بیان هاى مختلف به تاکید ارتباط و تعامل اشاره فرمودندکه به طور مثال احترام و تکریم، احساس همدلى، اخلاق تشکر و قدردانى، خوش بینى، فضایل اخلاقى، د یندارى، صداقت، محبت و مهربانى، کارگشا بودن، تحمل و و صبر مدارا، رعایت حقوق دیگران، امیدوارى، شنونده خوب بودن و بسیارى دیگر حکایت از مهارت و ها ایجاد ارتباط در زندگى بشر دارند 



لینک دانلود:

گزارش تخصصی معاون و مدیر دبستان


گزارش تخصصی معاون و مدیر دبستان

 


گزارش تخصصی معاونت آموزشی

چکیده:

نظم در لغت به معنای آراستن، برپا داشتن، ترتیب دادن کار و... و در اصطلاح نظامی به معنای پیروی کامل از دستورهای نظامی است.انضباط نیز به معنای نظم و انتظام، تربیت و درستی، عدم هرج و مرج، سامان‌پذیری و آراستگی است.

می‌دانیم آنچه که امروز حرف اول را در مدرسه می‌زند انضباط است، انضباط اخلاقی و رفتاری دانش‌آموزان می‌تواند روی آموزش اثرگذار باشد. بنابراین پرورش همراه آموزش مهم جلوه می‌کند.


لینک دانلود:


گزارش تخصصی معاونت آموزشی


گزارش تخصصی معاونت آموزشی

 


نمونه گزارش تخصصی معاون آموزشی

چکیده گزارش:

لازمه پیشبرد هدف‌های  آموزشی  در دبیرستان دخترانه، داشتن مدیراو معاونین کاردان و شایسته است و چون بهبود زمینه‌های شایستگی مدیر ومعاونین  در دبیرستان  به بهبود آموزش در سطوح مختلف سالهای  تحصیلی بستگی دارد، بنابراین نیاز دبیرستان به مدیران آموزشی شایسته بیشتر احساس شده و اولویت می‌یابد لذا بمنظور بهبود کیفیت مدیریت دردبیرستانهای دخترانه دولتی  وانتفاعی باید  اقدام به تنظیم برنامه در سطح بالایی گردد تا از این طریق مدیرانی با بینش‌ها، شناخت‌ها و مهارت‌های لازم برای خدمت در دبیرستان‌های دخترانه انتفاعی   آماده شوند.

 


لینک دانلود:


نمونه گزارش تخصصی معاون آموزشی


نمونه گزارش تخصصی معاون آموزشی