فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده

 کودکان سرمایه‌های ارزشمند و سازنده آینده جامعه هستند. آموزش و پرورش در دوره? کودکی که زمان شکل گیری شخصیت و ایجاد عادات مختلف و پیشگیری از بروز مشکلات آینده فرد در جامعه را بنا می‌نهد، و سپس حرکت مملکت را مشخص می‌سازد. توجه به مسائل و مشکلات کودکان و نوجوانان باعث پیشرفت و ترقی جامعه می‌شود، و غفلت در رفع مشکلات آنان، خسارات جبران ناپذیری به بار می‌آورد.

   از این رو سرمایه گذاری و برنامه ریزی در این زمینه از حساس‌ترین و مهم‌ترین وظایف مسئولان جامعه است، و باید از اولویت ویژه ای برخوردار باشد. (عبدالله شفیع آبادی-1372-1)

واژگان کلیدی: دانش آموز – معلم - کمرویی – پیشرفت

مقدمه

     در بسیاری از کلاسهای درسی، دانش آموزانی دیده می‌شوند کع آرام، کمرو و خجالتی هستند. این افراد در زندگی روزمهی خود اغلب اوقات با اعضاء خانواده و همسالان آشنا بازی می‌کنند. و از غریبه‌ها اجتناب می‌ورزند. شرم و خجالت این افراد ممکن است آن‌ها را از اکتساب مهارت‌ها و آمادگی‌های لازم برای بسیاری از فعالیت‌هایی که همسالانشان از آن لذت می‌برند و یا اصولاً برای رشد شخصیت آن‌ها ضروری است، بازدارد. ارزیابی والدین و معلمین از این گروه متفاوت است.

بعضاً آن‌ها را دانش آموزانی بی آزار و خوب می‌شناسند و گاه ممکن است با حالت دلسوزانه به آن‌ها بنگرند و با این گونه رفتارآن ها را غیر عادی تلقی کنند، لیکن در مقایسه با اختلالات رفتاری دیگر کمتر اتفاق می‌افتد که این گروه افراد به عنوان موارد حاد مشکلات کلاس و مدرسه بر شمرده شوند.

      این دانش آموزان گرچه برای معلم و همکلاسی‌های خود مشکلی ایجاد نمی‌نمایند، ولی ممکن است به علت رنج ناشی از احساس نا امنی و بی کفایتی در خود، یکی از ناشادترین کودکان باشند. اگر در مورد رفتار غیر اجتماعی آنان چاره ای اندیشیده نشود این کودکان احتمالاً در معرض بیماری‌های روانی قرار حواهند گرفت

لینک دانلود:

تجـربیات مدون نقش معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده

عزت نفس از اصلى ترین عوامل رشد مطلوب شخصیت است و از جمله مفاهیمى است که در چند دهه اخیر مورد توجه پژوهشگران و صاحب نظران روان شناسى و علوم تربیتى قرار گرفته است.

دانشمندان بسیارى به این نتیجه رسیده اند که کودکان برخوردار از «عزت نفس بالا»، افرادى هستند که با احساس اعتماد به نفس و بهره گیرى از استعداد و خلاقیت خود به ابراز وجود مى پردازند و به راحتى تحت تاثیر عوامل محیطى قرار مى گیرند.

مقدمه

به اعتقاد روان شناسان، شخصیتى که از عزت نفس بالایى برخوردار است خود را به گونه اى مثبت ارزشیابى کرده و برخورد مناسبى با نظریات مثبت خود و دیگران دارد. اما در مقابل کسى که عزت نفس پایینى دارد اغلب نوعى نگرش مثبت تصنعى نسبت به جهان پیرامون خود دارد. این شخص اساساً فردى است که غرور کمى در خود احساس مى کند.

به نظر مى رسد عزت نفس مثبت بر چهارعامل مبتنى است که عبارتند از:

الف- ارتباطات بچه ها با والدین

ب- کنترل برخورد درباره عواطف منفى

ج - پذیرش خود

د - رفتار اجتماعى

گفته اند که نوجوانان با عزت نفس پایین نسبت به ماهیت انسان عقده حقارت دارند، این گونه اشخاص معمولاً از ابراز وجود ناتوان و چنین تصور مى کنند که دیگران دوستشان ندارند. بنابراین در فعالیت هاى فوق برنامه به طور مداوم شرکت نمى کنند و به ندرت به مدیریت جهت موقعیت هاى خاص انتخاب مى شوند و بیشتر تمایل دارند که ناشناخته باشند و چنین اشخاصى مى کوشند که از حضور در بحث هاى رسمى و غیررسمى اجتناب کنند.

رویکرد اسلام نسبت به عزت نفس

اسلام عالى ترین مکتب تربیتى است که ارزش هاى انسانى و متعالى را در وجود انسان پرورش مى دهد. از دیدگاه اسلام، انسان باید ارزش خویشتن را مبنى بر این که اشرف مخلوقات است و در بهترین صورت (وجه) آفریده شده است و امانت الهى را بر دوش دارد، بشناسد تا به عزت نفس نایل آید.

لینک دانلود:

تجربیات مدون تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

مختصری از تجربیات مدون :

تجربیات مدون نگرانی دانش آموزان از شروع مدرسه و راهکارهایی جهت ارتباط موفق دانش آموزان با مدرسه

مقدمه

در مدرسه کودکان در وضعیتی احساسی قرار می گیرند که باید حمایت شوند. زیرا آنها برای آنچه که به دست خواهند آورد در محیط مدرسه حاضر می شوند، نه برای رسیدن به آنچه که دلشان می خواهد، و همه اینها سبب بروز نگرانی و اضطراب خواهند شد. در این میان و به منظور آرامش بخشیدن به دانش آموزان، نقش معلمان بسیار کلیدی و مهم می باشد.

لینک دانلود:

ر

تجربیات مدون نگرانی دانش آموزان از شروع مدرسه و راهکارهایی

تجربیات مدون نگرانی دانش آموزان از شروع مدرسه و راهکارهایی