تجربیات مدون تاریخ
•
فایل ورد قابل ویرایش
توضیحی مختصر از متن فایل :
مقدمه
اینجانب سید مهدی سجادی دارای مدرک -------- با --- سال سابقه خدمت به عنوان دبیر تاریخ و معاصر در آموزش وپرورش یکی از مدارس دبیرستانی پسرانه آموزش وپرورش استان مرکزی به نام مدرسه دبیرستان ------- واقع دربخش ------ که تعداد دانش اموزان این مدرسه ------نفر مشغول به خدمت هستم. از آنجا که آموزش و پرورش به عنوان یک سازمان مؤثر در پیشرفت اقتصادی و اجتماعی یک جامعه نقش فعال دارد و تحقق نقش آن به وسیله مواد درسی مختلفی که در دوره‌های ابتدایی، متوسطه و آموزش عالی برای فراگیران در نظر گرفته شده است، امکان پذیر می‌شود و یکی از مواد درسی «تاریخ» است، از قرون گذشته تا به امروز برای تدریس تاریخ از روش‌های مختلف تدریس استفاده می‌شده است؛ از قدیم‌ترین روش یعنی رروش تدریس ـ سخنرانی تا سایر روش‌های دیگر در زیر به بیان تجربیات ندریس خود در درس تاریخ و روش‌های تدریس آن می‌پردازم:
ارزیابی عمومی
وظایف و مسئولیت‌های شغلی
انتظارات آموزشی
1- شروع درس در روز اول کاری در آغاز سال تحصیلی جدید.
2- اتمام و دوره 50% کتاب تا آخر آذر ماه در مقطع متوسطه و 60% کتاب تا همان تاریخ در مقطع راهنمایی و اتمام کل کتاب حداکثر تا 15 اردیبهشت ماه.
3- برنامه ریزی در ساعت درسی جهت پرسش، بررسی تکالیف، دوره، حل تمرین، ارائه درس جدید و عدم اتلاف وقت در کلاس.
4- ارزشیابی مستمر شفاهی یا کتبی در هر جلسه.
الف: اعلام نمرات مستمر و ماهیانه جهت درج در سیستم گویا
ب: ثبت نمرات ماهیانه در فرم‌های مخصوص سیستم هوشمند
5- استفاده از دفاتر ارزشیابی دبیران با رعایت نکات زیر:
v نوشتن اسامی دانش‌آموزان در دفتر و ذکر تاریخ هر جلسه در ستون بالای دفتر.
v درج غیبت دانش‌آموزان در این دفتر در ذیل تاریخ قید شده.
v ورود به موقع نمرات در هر جلسه حتی نمرات امتحانات کوئیز و پرسش شفاهی و... ... ... .
v ثبت نمرات با ملاک مشخص در دفتر و پرهیز از بکار بردن علائم غیر معمول جهت پیگیری و بررسی نمره توسط مشاور.
v درج موارد تدریس هر جلسه در ستون ملاحظات دفتر همراه با ذکر تاریخ.
v درج معدل هر امتحان در انتهای ستون نمره دانش‌آموزان.
6- استفاده از الگوهای جدید تدریس، ایجاد تنوع و انگیزه در کلاس و تولید خلاقیت در دانش‌آموزان.
7- استفاده از وسایل کمک آموزشی نظیر: فیلم، اسلاید، بازدید از اماکن و... ..
8- گروه‌بندی دانش‌آموزان و فعال کردن گروه‌ها و نظارت و هدایت و پیگیری فعالیت گروهی آن‌ها.
9- تشکیل کلاسهای جبرانی در صورت نیاز (مصادف شدن با تعطیلات و همچنین غیبت دبیر) با هماهنگی مشاور.
10-دادن سؤالات بر اساس استانداردهای ارائه شده از سوی منطقه و در صورت وجود دبیر هم رشته همکاری با
تجربیات مدون تاریخ
تجربیات مدون تاریخ