فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده

لذا در این مقاله به نام «چالش‌ها و موانع جذابیت درس عربی» در آغاز ضرورت‌های آموزش این زبان را در ایران اسلامی بر شمردم و سپس با نقد و بررسی عوامل و عناصر مؤثر در آموزش مطلوب یعنی کتاب و معلم و دانش‌آموز و ارزشیابی، ضعف‌های کتب درسی عربی را از راهنمائی تا پیش‌دانشگاهی نام برده و راهکارهای لازم را ارائه کردم و همچنین ویژگیهای یک معلم ایده‌آل برای درس عربی را برشمرده و راهکارهایی را برای ایجاد علاقه و انگیزه در دانش‌آموزان نام بردم و بر این باور علمی رسیده‌ام که کتاب‌های درسی عربی مخصوصاً در مقطع دبیرستان و پیش‌دانشگاهی نیاز جدی به تجدیدنظر دارد تا از محتوایی آسان و جذاب برخوردار شود و در این راه باید از معلمین متخصص با شیوه‌های جدید تدریس استفاده کرد و نیز مدیران و مسؤولان آموزش باید معلمین عربی و انگلیسی را با وسایل کمک‌آموزشی متنوع حمایت نمایند تا آموزش این دو زبان کیفی‌تر و ثمربخش‌تر انجام گیرد و…

کلید واژه: ضرورت‌ها- محتوا- صرف و نحو- انگیزه‌ها- معلم- چالش‌ها

مقدمه

تعلَّموا العربیة فانّها کلام الله الذی یکلِّمُ به خلقَه =  امام صادق (ع)

   آموزش زبان عربی در ایران از نخستین سال‌های ورود اسلام به سرزمین ایران آغاز گشت و ملت ایران برای نجات از ظلم و ستم شاهان ساسانی با آغوش باز و بدون هیچ مقاومتی آیین مقدس اسلام را پذیرفت و هم از اسلام و هم از زبان الهیش به خوبی پاسداری نمود بطوری که بزرگ‌ترین کتب مرجع صرف و نحو و لغت و بلاغت و تفسیر قرآن و جمع احادیث به دست توانای علمای ایران و یا اعراب ایرانی نژاد نگارش یافت نظیر: صاحب تفسیر طبری و الکتاب سیبویه متولد بیضای فارس و امثال و حکم میدانی نیسابوری و مقامات حمیدی و مقامات حریری  فیروزآبادی متولد شیراز نگارنده معجم عربی القاموس المحیط و جرجانی نگارنده کتاب اسرارالبلاغه و سکاکی خوارزمی مؤلف کتاب مفتاح العلوم در علم بیان و ابن مقفع خوزستانی مترجم کتاب کلیله و دمنه و بسیارند از این قبیل علماء اسلامی و ایران که به عربی نگاشتند و از عربی و بالعکس ترجمه نمودند و همه می‌دانیم که آن ادیبان و سخنوران اسلامی و ایرانی فارسی زبانی که به عربی احاطه کامل داشتند نظم و نثر آن‌ها ذهن  و دل ایرانیان را مجذوب خود ساخت «ولی بعد از مشروطیت و دوران نوگرایی در ایران تا امروز شاهد مجادله و به نحوی بی‌توجهی نسبت به زبان عربی هستیم با کمال شگفتی نتایج مطلوب و تأثیرگذاری را در میان دانش‌آموزان و دانشجویان خود مشاهده نمی‌کنیم» (دکتر جنتی‌فر- 1377 ص 71)

   این روزها اغلب دنش‌آموزان از سراسر کشور از فراگیری این درس گریزانند و انگیزه یادگیری زبان عربی در آن‌ها ضعیف گشته است و عربی یکی از دروسی است که شاگردان ما در این درس نمرات رضایت‌بخشی را بدست نیاورده و بسیاری از آن‌ها در آموختن زبان عربی دچار افت شدیدی گشته‌اند و این امر ذهن اغلب دبیران عربی و مسئولین آموزش مناطق مختلف را به خود معطوف کرده است اینکه چگونه موانع جذابیت درس عربی را از میان برداشته و انگیزه‌های مؤثر در آموزش زبان وحی را در بین دانش‌آموزان تقویت کنیم و باخبر بودیم که د ر بهمن 76 اولین نشست و نخستین همایش آموزش زبان عربی با دعوت دفتر تألیف از اساتید و محققان حوزوی و دانشگاهی در تهران تشکیل گردید تا چند گامی در تسهیل آموزش زبان عربی برداشته شود و باری دیگر برنامه آموزش عربی تجدیدنظر و اصلاح گردد

لینک دانلود:

تجربیات مدون دبیر زبان و ادبیات عربی

تجربیات مدون دبیر زبان و ادبیات عربی

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.چکیده

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی دانند تا حدّی یاری دهیم. در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به میان آمده دسته بندی ارزشیابی ها را داریم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیّت ارتباط آن بیان شود.بعد از این موارد به بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.

لینک دانلودک

تجربیات مدون ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی یادگیری دانش آموزان

تجربیات مدون ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی یادگیری دانش آموزان

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

مقدمه:

آموزش فرایندی است که هدف اصلی آن ایجاد تغییر در فرد آموزش گیرنده است. تغییر می‌تواند در هر یک از سه دامنه دانش (Knowledge) ، مهارت علمی (Psychology) و نگرش (attitude) ایجاد شود. برای ایجاد این تغییرات در فرد آموزش گیرنده لازم است که یک برنامه آموزشی مدون و منسجم تدوین گردد و چون طراحی یک برنامه بدون تعیین دقیق اهداف آن ممکن نیست، تدوین اهداف آموزشی از اهمیت بسیاری برخوردار است.

بهتر است پیش از ورود به بحث آموزشی خاطر نشان کنیم که شیوه آموزش قرن‌ها بدون تغییر بوده و با این که نیازهای جامعه اکنون با توجه به دگرگونی‌های سریع در کشورها در حال تغییر است، متأسفانه آموزش کارکنان پزشکی و بهداشتی تغییر اندکی داشته و فرم سنتی خود را حفظ کرده است. چیزی که امروز مورد نیاز می‌باشد اطمینان از متناسب بودن برنامه‌های آموزشی است. شکی نیست که دیگر نمی‌توان از مدل‌های قدیمی یا در کشورهای در حال توسعه، از جمله ما، از مدلهای خارجی الگوبرداری کرد. باید سیستم آموزشی هر کشور در تمام سطوح بازنگری شده و به سمتی پیش رود که هماهنگ با ساختار و تأمین کننده نیازهای آن کشور باشد. در این راستا هیچ سیستم آموزشی نمی‌تواند مفید باشد. مگر آنکه اهداف آن به وضوح تعریف شود. زیرا اعضای گروه بهداشتی و پزشکی باید مبتنی بر اهداف از پیش تعیین شده برای انجام وظایفی که بر عهده دارد آموزش ببیند. بنابراین به جای آنکه آموزش نتیجه جمع‌آوری اطلاعات غیرانتخابی باشد باید به صورت انتخابی و با تعیین اهداف قابل دستیابی هدف‌مند شود تا اگر هدف در طی زمان تغییر یابد برنامه نیز با توجه به آن اصلاح گردد در نهایت باید به خاطر داشت که هر چند اهداف آموزشی زیربنای هر برنامه‌ریزی آموزشی محسوب می‌شود، ولی برای تعیین آنها  توجه به نیازهای جامعه و امکانات موجود مثل نیروی انسانی و منابع ضروری است.

لینک دانلود:

تجربیات اهداف آموزشی

تجربیات اهداف آموزشی

انگیزه

تقویت انگیزه  درسی دانش آموزان و نحوه تشویق و تنبیه در مدارس آموزش، به فعالیتهای از پیش طرح ریزی شده ای گفته می شود که با هدف ایجاد یادگیری دردانش آموزان بین معلم و یک یا چند دانش آموز به صورت کنش متقابل یا رابطه دو جانبه انجام می شود. منظور از کنش متقابل، مبادله گفتار یا اعمال بین معلم و دانش آموزان است که به جریان آموزش و یادگیری جهت می دهد.

لذا، هدف از آموزش کمک به ایجاد یادگیری دردانش آموزان است. اما یادگیری، موضوع مشخص و واحدی نیست، بلکه تقریبا همه فعالیتهایی که ما درطول زندگی انجام می دهیم از تجارب یادگیری سرچشمه می گیرد.تقویت انگیزه های درسی و نحوه تشویق و تنبیه: درراستای یادگیری مقوله هایی هستند که سعی شده با همت و تلاش همه همکلاسیها به آن پرداخته شود.

لینک دانلود:

تجربیات مدون ایجاد انگیزه در دانش آموزان

تجربیات مدون ایجاد انگیزه در دانش آموزان

مقدمه

یکی از شرایط لازم برای رشد اقتصادی توانمند و پویا ، آموزش پایه فراگیر است تجارب کشورهای توسعه یافته در دهه های گذشته مبین این امر است که ارتباط معنا داری بین بهره وری اقتصادی و سرمایه گذاری در حوزه آموزش پایه وجود دارد ،آموزش بزرگسالان از جمله موضوعاتی است که در کشورهای پیشرفته پایه پیش نیاز رشد اقتصادی شناخته شده است. در کشورهای صنعتی نظام تعلیم و تربیت  را به منزله کارخانه ای تلقی می کنند که فراگیران مواد خام آن هستند. آنها معتقدند از این مواد خام باید افراد کارگر و دارای فکر صنعتی و تجاری خلق کرد تا بیشترین سود مادی عایدشان شود. در مقابل نظام تعلیم و تربیت اسلامی به پرورش روح و هویت ملی و مذهبی بیشترین توجه را دارد. شاید هنوز به واسطه عدم تحول در شیوه های تعلیم و تربیت نتوانسته ایم به سطح مطلوب و نتایج دلخواه برسیم، اما انتظار این است که به چنین اهدافی در سایه تحولات عمیق و کاربردی دست پیدا کنیم. مقام معظم رهبری در این باره می فرمایند:«آموزش و پرورش در دوره قبل از انقلاب ضد دین، ترجمه ای و مبتنی بر باورهای غربی، تقلیدی و غیر منطبق با نیازهای اساسی کشور بود. پس از پیروزی انقلاب علی رغم همه کارهای ارزشمندی که بر پایه مبانی اسلامی و ملی انجام شده، نظام آموزش و پرورش متحول نشده و پایه و اساس همان نظام قدیمی است. باید همه نیروهای فکری، فرهنگی و خلاق دست به دست هم دهند تا این کار بزرگ انجام شود.»در مورد رسیدن به این اهداف سازمان نهضت سوادآموزی در گذشته توفیقات قابل توجهی در امر سواد آموزی و زدودن بی سوادی از ساخت جامعه داشته است و این موفقیت ها ، بعضا مورد توجه و تحسین  مجامع بین المللی نیز قرار گرفته اما به رغم این توفیقات بدست آمده وجود خیل عظیم بی سوادان در عصر دانایی باعث ایجاد اختلال های جدی در روند توسعه کشور شده است و حتی برخورداری شهروندان از مهارتهای سه گانه خواندن ، نوشتن و حساب کردن که در گذشته نشانه سواد به حساب می آمد ، نیز نمی توان بسنده کرد.  بنابر این با توجه به اهمیت موضوع در این مقاله سعی می شود روشهای کاهش چالش های سواد آموزی و آموزش بزرگسالان کشور مورد توجه و بررسی قرا گیرد. امید است مطالب آن مورد استفاده ی همکاران عزیز قرار گیرد.

لینک دانلود:

تجربیات مدون نهضت سوادآموزی جهت ارتقا رتبه شغلی

تجربیات مدون نهضت سوادآموزی جهت ارتقا رتبه شغلی